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精勤教研丨求取專業,孜孜以進  ——2020-2021年福州二中省級課題立項簡報

發表時間:2020-09-30 09:09


教師在學校傳道受業的效果如何,在于教師的專業素養。而培養專業型教師,是福州二中在不斷與時俱進,面對改革中始終不渝的初心。福州二終致力于為教師專業發展提供研究和展示平臺,除了亮化教師學科價值,更要在不斷的課題研究中,將學科使命感在發展中不斷縱深,運用更強大的信息技術水平和學校學科結合,融合教師個體和群體的共同力量,奮斗追求成為“專業型教師”。對此,福州二中的課題研究始終在路上。

2020年至今,我校共申請3項省級課題,并一致通過審批獲得立項資格。陶文平副書記副校長主持《指向深度學習的高中數學建模教學實踐研究》(編號FJJGZX20-055)課題研究,課題通過福建省教育科學規劃領導小組辦公室審批立項,集合數學組許秀亮、林雄、陳櫟、程敦、盧文華、蔡益、林豐、林靜、魏淑倩和陳苗苗各位老師,以數學建模為核心內涵研究數學課堂的教學實踐,對一線教學提出研究建議。

歷史組正高級教師鄭輝老師主持《統編高中歷史教材教學策略的實踐研究》(編號JSZJ20012)課題研究,課題通過福建省教育廳審批立項,與歷史組李展鴻老師共同致力于統編版高中新教材的研究,玉器為第一次使用新教材的一線教師提出教學策略建議。

政治組組長吳嫣老師主持《政治與心理學科相互融合的校本化課堂設計與實施探究》(編號JSZJ20013)課題研究,集合我校政治組郭永楨、王琳、林美蘭、黃雅婷、江勛和林建華各位老師,與育心園心理室的吳鑌鑌、林潔老師,以政治學科和心理學科的共通性進行學科融合嘗試,探究適合本校生情的校本課堂實施策略。

福州二中的“專業化成長”之路始終在不斷開拓著,不僅教師們關注課堂的實際教學,還要在不斷學習和科研中去發揮“匠人”精神,去做科研,去鉆研在自己的教研領域內更大的內涵,用之實踐,讓教學更加“精雕玉琢”。

供稿:教科室


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